Romein in de klas

Vandaag, woensdag 27 februari, kregen we een speciale gast in de klas. Er lag heel wat materiaal dat gebruikt werd in het Romeinse leger. De romeinse legionair vertelde ons heel veel over hoe er gevochten werd, over speciale formaties zoals de schildpadformatie, wat ze moesten meenemen als ze oprukten, welke wapens er gebruikt werden tijdens een gevecht,...
Heel leuk was toen enkele kinderen eens een deel van een uitrusting mochten aandoen.

Op slag en Tijd

Op vrijdag kwam een drummer langs. Hij toonde ons de onderdelen van het drumstel en ook wij mochten eens uitproberen!

Woumen en WO I: ken ik mijn les?

Dit moet ik kunnen:
- Diksmuide en de Ijzer aanduiden op de kaart
- De buurlanden van België aanduiden en benoemen
- De polders aanduiden op de kaart
- Een afstand tussen 2 plaatsen berekenen met google maps
- Een hermelijn, reiger, karper en otter herkennen op een foto

Dit moet ik weten:
- Leg uit: bloemmolens, vaderlanderkens, heldenhuldezerkje, mosterdgas, pax-poort, linie, AVV VVK, frontbeweging, stellingenoorlog, slag bij de Ijzer, collaborateur, Blankaart, broeken, hoefganger
- Het begin en het einde van de oorlog (jaartal).
- In welke tijd (zie tijdsband) deze oorlog plaats vond.
- Hoe is de oorlog ontstaan en welke landen steunden elkaar?
- Hoe is België verzeild geraakt in de oorlog?
- De Ijzertoren is gebouwd voor 3 V's.  Welke?
- Waarom was Albert I zo belangrijk?
- Met welke gebeurtenis werden de Duitsers teruggedreven?
- De bouw van het paard (zien, horen, ruiken) + nut + familie + benamingen voor man/vrouw/kind.
- Wat bedoelt men met het "plan otter"?
- Hoe komt het dat de Polders zo vruchtbaar zijn?
- In welke sector zijn de mensen het meest tewerkgesteld, in welke het minst?

 

De Blankaart